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Sélectionner la formation désirée *La GNACLe CRACLe PEPSOptimiser son temps de travail pour améliorer mes résultatsAméliorer mes apprentissages en prenant en compte mes forces: apprendre à apprendreLes outils d’apprentissage : apprendre à apprendreAccompagner les jeunes à la création d’un collectifAppliquer la démarche pédagogique lors d’une activité d’animationComment évaluer mon activité d’animationMéthodologie d’animationDéfinir un objectif pédagogique en animationElaborer un diagnostic de territoireLes publics dits précairesAccompagner les publics dits précairesComprendre la relation précarité – pauvreté – réduction de l’accès aux droitsL’accompagnement pré-professionnel des 16 – 25 ans en grande difficulté dans les quartiersAccompagner les jeunes de 16 à 25 à la réponse à un appel à projetLes multiples cadres d’exécution des missions de l’animation 16 – 25Fonctionnement, Méthodes d’accompagnement des jeunes du secteur 16 – 25Connaissance des outils d’accueil et de suivi du 16 – 25Les thématiques du 16 – 25 en animation jeunesseOrganiser et structurer mon accueil 16 – 25Connaître son territoire d’actionOrganiser un événement territorial avec les 11-15 ansS’appuyer sur les acteurs du territoire pour mener les activités d’animationComment mobiliser son public en quartier prioritaireL’animateur face aux spécificités de l’âge passerelle 15 – 17 ansMise en danger et pratiques à risques chez les 11 – 15 ans dans les quartiers: quels leviers d’actionsGérer les situations de violence lors des temps d’animation des 11 – 15 ansJeunes dits « de quartier » et notion de territoireMettre en place des activités d’animation en direction des 11-15 dans les quartiers
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